• Sugar skull !


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  • Et si nous rapportions le monde à l'échelle de notre classe et de ses 25 élèves ?

    • chaque élève représente une part égale de la population mondiale ;
    • chaque verre d'eau représente une part égale d'accès à l'eau potable ;
    • chaque chaise représente une part égale de la richesse mondiale ;
    • chaque petite voiture représente une part égale de production de gaz à effet de serre.

    Sciences : l'état de nos ressources naturelles

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    Pour les Européens, tout va bien (sic) : 6 chaises et 6 voitures pour deux élèves ; 3 verres d'eau à se partager.

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    Idem chez les Nord-Américaines, la situation est plus que confortable.

    Sciences : l'état de nos ressources naturelles

    1 seule voiture pour les Sud-Américaines, 2 chaises pour deux élèves, mais surtout 8 verres à se partager !

    Sciences : l'état de nos ressources naturelles

    Situation beaucoup plus difficile pour les Africain.e.s : 1 seule voiture mais 3 verres d'eau pour 4 élèves et 1 seule chaise !

    Sciences : l'état de nos ressources naturelles

    Que se passe-t-il en Asie ? 

    15 élèves ! Il.elle.s se partagent 7 verres d'eau, 11 petites voitures et 10 chaises.

     

    Et l'Océanie ? Eh bien aucun élève pour représenter le continent très peuplé, mais tout de même 1 verre d'eau !


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  • 2 textes qui nous emportent... (les jeunes auteur.e.s se reconnaîtront smile

     

    A l’ile d’Oléron, j’aime écouter le bruit des vagues sur la plage, les gens parler joyeusement. J’aime sentir les grains de sables sous mes doigts, sentir l’humidité de l’océan. J’adore regarder le ciel bleu et les nuages blancs. J’aime entendre les chiens aboyer contre les vagues !

     

     

    Je vois la cuisine avec ma mamie qui fait à manger. Je sens les tomates avec du riz et de la viande.  Je touche les fourchettes, les cuillères et les couteaux. J’entends la poêle qui chauffe et me mamie crier après papi.

     


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